Metodologías activas y utilización de las tecnologías digitales
Como puede observarse en lo descrito en el Criterio A, se utilizan metodologías activas, combinadas con herramientas y dispositivos digitales en el proceso de enseñanza.
A continuación, presentamos ejemplos de proyectos y actividades que realizamos que incluyan las metodologías activas:
Nuestras sesiones teóricas se basan en la metodología dialógica. Para nosotros la formación dialógica es clave en el profesorado.
Necesitamos fomentar el debate, facilitar la participación del alumnado, fomentando las competencias comunicativas. El trabajo cooperativo es la base de nuestro sistema. De hecho, la formación del profesorado va dirigida a ser un ejemplo para el alumnado: si nosotros sabemos trabajar en equipo, el alumnado también. Por ello, llevamos anualmente dinámicas al claustro de trabajo colaborativo y cooperativo, así experimentan en primera persona lo que su alumnado haré posteriormente.
Nuestros premios de innovación educativa van dirigidos a la lucha contra el fracaso escolar. De hecho, disponemos de servicio psicológico y logopeda autofinanciado, ya que este servicio no está regulado en las escuelas de arte.
Hemos colaborado con escuelas públicas de primaria de Madrid para implementar nuestro sistema educativo en sus centros e intercambiar ideas sobre la importancia del arte en la educación.
La inclusión en nuestra máxima.
Estos son algunos otros ejemplos del uso de las TIC en nuestra escuela que fomentan un entorno educativo de calidad en el que participan las familias, el profesorado y el alumnado: Encuestas de satisfacción online personalizadas trimestralmente.
Adecuación de las sesiones a la situación COVID. Permitiendo al alumnado confinado participar en las sesiones de forma online a la vez que sus compañeros están presencialmente en el Centro. Además de facilitar la asistencia semipresencial si lo solicitan.
Durante el confinamiento nacional se hicieron sesiones, actividades, materiales y actuaciones de acceso libre para acercar el arte a todos los hogares. Ejemplos de materiales en abierto los pueden encontrar en nuestra web en el apartado “¿Somos solo musas?”.
La escuela de Cine surgió de la necesidad de aumentar las competencias del alumnado en herramientas audiovisuales.